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小学语文五年级上册 第二课 落花生 课本/朗读/字词 人教版

时间:2021-09-19 01:33作者:雷泽体育

本文摘要:小学语文五年级上册 第二课 落花生这篇课文通过一家人过花生收获节的情况,对花生利益的议论,借物喻人,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有利益的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。课文朗读电子课本字词学习一类字学习二类字学习课后训练1.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”是什么原理?人要做有用的人,不要做只讲体面却没有实际用处的人。 而有没有实际用处,主要是看对他人和社会有没有利益及孝敬。

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小学语文五年级上册 第二课 落花生这篇课文通过一家人过花生收获节的情况,对花生利益的议论,借物喻人,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有利益的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。课文朗读电子课本字词学习一类字学习二类字学习课后训练1.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”是什么原理?人要做有用的人,不要做只讲体面却没有实际用处的人。

而有没有实际用处,主要是看对他人和社会有没有利益及孝敬。课文剖析《落花生》是一篇叙事散文,真实地记载了作者小时候的一次家庭运动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的利益,借物喻人,展现了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有利益的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。

许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望,他以“落华生”作为自己的笔名,时刻激励自己,做一个有用的人,并用行动实现了这一心愿,成为优秀的作家。这篇课文是按事情生长顺序记叙的,可以分成以下三段明白,第一段(第1自然段),先写种花生、收花生;第二段(第2自然段),写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备;第三段(第3自然段到最后),写父亲和我们边吃花生边议论花生,爸爸对于花生品格的赞扬,使我们对普普通通的花生发生了佩服之心。

如果学生把二、三两段合并成一段明白也可以。文章在表达上颇具匠心:详略明白,以物喻人,同时言辞朴实无华。只管文章篇幅很短,也没有什么华美的辞藻和深奥的说法,却给人以清晰深刻的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的原理。

课本中配有插图一幅,画的是在一个天色不太好的夜晚,全家人聚在后院茅亭里过花生节的情景。桌上摆满了花生做的种种食品,难过回来的父亲正在和颜悦色地对孩子们说着什么。

从画面上看,作者“我”还很小,只有七八岁,可父亲关于花生的一番议论,却深深印在了姐弟们的心里。由此,再次印证了一小我私家从小受到严格的、努力的教育的重要。(1)对句子的明白。

①花生的利益许多,有一样最难得:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能连忙分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。是父亲对花生的第一次议论。“喜爱之心”,心中发生喜爱、羡慕的情感。

这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比力,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的漂亮,它却具有内在的最难得之处:朴实无华,默默无闻,不计算名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比,纵然是成熟了,也无声无息,不急于流露,这种品格简直很难得。不外父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象,只是从外表方面将两者做了比力,并没有对其作评价,教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端,作为反面例子来看待。

在领会了课文的主旨之后,可以允许学生对事物作出自己的评价。②所以你们要像花生,它虽然欠好看,可是很有用。

这句话,从外貌看很简朴,但联系上文,学生会发生疑问:“要像花生”?那像“桃子、石榴、苹果”岂不更好?学生容易把两者对立起来。简直,桃子、石榴、苹果并非只有让人发生喜爱之心的外表,而实际没有什么用。以现代人的看法看,既外表悦目,又有用,固然更好,爱美之心人皆有之。但外表美究竟不能与心田美相提并论,更看重的固然应该是心田美,更看重能实实在在为人民做好事。

一个外表不怎么美的人,要做出结果,获得大家的认可,也许比外表赏心悦目的人更难,但如能默默无闻、毫无怨言地去努力,给别人带来利益,应该说更了不起,也更让人佩服。教学这句话时,教师要注意掌握分寸,对学生举行正确的价值观的引导。

③那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人。这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。

作者其时虽然年龄还小,但从父亲对花生的评议中,已经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等);而有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有利益及孝敬。(2)对词语的明白。

开发:开拓生长。课文中指把原来荒着的地,开垦出来。

翻地:用工具把土翻松。居然:表现出乎意料;竟然。收获:农作物成熟时,收取果实。也用来比喻心得、战果,课文中指前者。

付托:口头指派或下令。榨:翘舌音zhà,第四声。用力压出物体里的汁液。

喜爱:由于喜爱或敬重而愿意靠近。分辨:分辨。

体面:(相貌、样子或穿着)悦目;有气派。增补知识落花生 即花生,也叫永生果。豆科。

一年生草本。按茎的生成习性可分直立,蔓生等型。

羽状复叶。花黄色,受精后子房柄迅速伸长,钻入土中,子房在土中发育成茧状荚果。种子(花生仁)呈长圆、长卵,短圆等形,有淡红、红等色。

原产于热带。我国栽培极广,以黄河下游各地为最多。

种子富含卵白质、脂肪,主要用作油料,或作副食、糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可作饲料。许地山 (1893-1941)现代小说家、散文家。

笔名落华生,原籍台湾台南。祖籍福建。文学研究会提倡人之一。

1922年结业于燕京大学。后留学美国、英国,赴印度研究佛学。回国后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教,抗日战争前后在香港大学任教,并从事进步文化运动。

创作的小说中体现出爱国主义和民主主义倾向,著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品;翻译了《二十夜问》《太阳底下降》等文学作品;编著有《印度文学》及《中国玄门史》等。第一课 白鹭学习需要重复,孩子的学习更是需要平时的积累,空闲时播放课文朗读,通过谜语更好的记着生词,让孩子们更容易的学进去,掌握住。如果对您有资助请收藏并分享给您的朋侪,也接待与我私信交流。


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